第 0 阶段 · 入门综合练习 · 重点理解
0-09 第一次读图练习：器件、连接与 mm（毫米）/ mil（密尔）单位
用位号、端点编号和网络核对原理图与板上连接，并能读懂密尔与毫米之间的基本换算。
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上一课分清了工具职责。这次先不用打开软件：对照两张原创图，自己找出同一器件、同一组连接，再读一个尺寸。除了长度单位，不再增加新的电路概念。
快速理解 · 先看懂案例的边界
外部电源经 J1 这个 Connector（连接器） 接入，电路里有电阻 R1 和 LED（Light Emitting Diode，发光二极管） D1。PCB（Printed Circuit Board，印制电路板） 上的器件位置可以改变，但连接关系应与原理图一致。
本例把电源负端连接选作 GND（Ground，地）；连接仍然回到电源，不会消失在地符号处。本图约定 D1 的 1 号为正向输入端、2 号为另一端；真实器件必须核对自身资料，不能把这个编号约定套给所有发光二极管。
读图前需要时再看 · 已学术语速查
- Reference Designator（位号）：如 R1、D1、J1，是器件身份。
- Symbol（原理图符号）：用图形表达器件，不等于实物外形。
- Pin（引脚） 与 Pad（焊盘）：先看器件，再看它在板上的焊接位置。
- Net（网络） 与 Trace（走线）：前者是连接要求，后者是实现连接的铜路径。
两图只练习识别与连接对应，均不按实际比例绘制；省略器件参数和设计核对，不能作为直接制板或通电的图纸。
练习一 · 从身份找到同一器件
提示
先把器件身份、符号形状和小号端点数字分开看。
R1 是电阻实例的位号。原理图用矩形符号表达它，板上则用电阻的简化实物外形表达它；两者身份一致，形状和画面位置不必一样。
练习二 · 从连接要求找到铜路径
提示
从蓝色线的一端沿线找到另一端；到器件连接端停下，不要穿过器件内部继续算成同一网络。
原理图规定 R1 的 2 号引脚与 D1 的 1 号引脚属于同一网络；板上由相应焊盘和蓝色走线实现。整个电路虽能形成回路，却包含不同网络；不能跨过电阻或二极管，把两端当成直接铜连接。
练习三 · 核对端点对应
提示
器件位号正确以后，还需要继续核对哪一个数字？
还必须核对引脚到焊盘的编号。接到了正确器件却接错端点，仍然改变了电路连接，可能使电路不能正常工作；端点编号比图上距离远近更重要。
快速理解 · 尺寸后面的单位不能省
mm（毫米） 与 mil（密尔） 都描述长度，但大小不同。看到“100”时，先找单位，再判断它代表多长；mil 不是毫米的另一种拼写。
inch（英寸） 是英制长度单位；μm（微米） 则用来表达更小的长度。这里仅建立单位关系，不引入工艺尺寸规则。
1 mil = 0.001 inch = 0.0254 mm
100 mil = 2.54 mm 1 mm = 1000 μm
这些关系是精确换算。日常口头说“100 mil 大约 2.54 mm”便于记忆，但等式本身不是测量近似值。换单位不会改变同一段线的实际长度。
练习四 · 读懂一个简单尺寸
提示
先看 1 mil 对应多少毫米，再看 100 个这样的长度。
100 × 0.0254 = 2.54，所以是 2.54 mm。这里说的是两个焊盘中心之间的距离，不是焊盘宽度；100 mil 只是换算例子，不是推荐所有设计都使用的间距。
为什么？深入理解 · 两张图为什么看起来不同，却可以表示同一电路
原理图把器件放在容易读懂连接关系的位置；板设计要在实际板外形里安排器件。判断是否对应，要沿着“位号 → 端点编号 → 连接到谁”逐项核对，而不是要求两张图的线条长得一样。
一个网络可以由不同形状的铜路径实现。图中的蓝线从直线变成折线，只要仍连接正确端点，就保留了本例的连接要求；这只是连接层面的核对，不表示其他设计要求已经全部检查过。
以后做 Layout 有什么用 · 把四道练习变成核对习惯
Layout（布局布线） 时，先找位号确认器件，再核对引脚与焊盘对应，最后沿网络检查实际铜连接。不要仅凭器件“放得差不多”就认为连接正确。
读尺寸时同时说出数字、单位和量的是哪里。以后查看器件外形或板尺寸，如果把 mil 当作 mm，会把同一数字误读为相差约 39.37 倍的长度。
本课不用操作软件；今后软件显示单位怎么切换、尺寸如何测量，会在对应实操课程学习。
本课记住四件事
- 位号帮助你在两张图里找同一个器件，符号不是实物摆放图。
- 引脚对应焊盘时必须核对编号，接到同一器件还不够。
- 网络是连接要求，铜走线是在板上实现连接的路径。
- 读尺寸要同时看数字、单位和测量位置；100 mil = 2.54 mm。
可以试着不看答案，用自己的话说明：外部电源怎样经 J1、电阻与发光二极管形成回路。前九课全部完成后，首页会显示第 0 阶段完成总结。
下一阶段：1 PCB 基础结构；从 1-01 认识铜开始，继续搭起电路板的实体结构。
来源与教学边界
【基础补充】案例、原理图与板上轮廓均为原创识图示意。长度换算依据美国国家标准与技术研究院长度换算表，其中一密尔等于千分之一英寸、0.0254 毫米。器件编号是本例约定，真实编号应核对器件资料；本课不教授电路参数选型或实际制造规则。